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“学生不良性格、情绪、习惯矫正方法研究”课题研究实施计划

作者:佚名     文章来源:本站原创     更新时间:2012-12-26    [字体:     ]    浏览次数:

“学生不良性格、情绪、习惯矫正方法研究”课题研究

中国教育学会“十五”规划课题《心理素质培育与心理保健研究》

岳阳市十四中学(长炼中学)子课题组

 

一、指导思想

       本课题研究以马克思主义关于“人的全面发展学说”和江泽民同志《关于教育问题的谈话》为指导,遵循青少年身心发展规律,坚持实事求是的科学态度,坚持理论与实际相结合的原则,贯彻“以人为本”的思想,紧扣时代特点,力求通过对“学生不良性格、情绪、习惯矫正方法研究”的研究与实践,探求新时期的“学生不良性格、情绪、习惯”的界定、成因和矫正的方法,以增强学校心理教育的针对性和实效性。

二、课题管理

      本课题由政教处牵头,成立专门的课题研究小组,由黄伯球任组长,程小渝任副组长,李鹏翔任秘书长,组织具有一定的理论功底和实践经验及科研能力的班主任老师参加课题研究。

  长:黄伯球

副组长:程小渝

秘书长:李鹏翔 

核心组成员:程小渝、李鹏翔、何立军、杨武韬、李伟斌、许晓文、刘亚梅、吴云桂、黄正阳、胡蓉果、毛朝宇、谢碧华、周炫玉、黄艳英、梅志辉、胡军、肖益群、赵宇辉及所有班主任

     我校作为2006年国家“十一五”课题《心理素质培育与心理保健研究》课题研究的合作研究单位,确定《学生不良性格、情绪、习惯矫正方法研究》为子课题,为确保课题研究的顺利进行,将核心组成员根据具体情况进行如下分工:

第一小组:“不良性格矫正方法研究”

负责人:李鹏翔         

  员:许晓文、吴云桂、毛朝宇、周炫玉、黄艳英、赵宇辉

研究内容: “不良性格”界定、成因,“不良性格”群体的生活背景与“不良性格”形成的关系的研究,以及“不良性格”的矫正方法研究。

第二小组:“不良情绪矫正方法研究”

负责人:何立军          成员:黄正阳、胡蓉果、黄伯球

研究内容: “不良情绪”界定、成因,“不良情绪”群体的生活背景与“不良情绪”形成的关系的研究,以及“不良情绪”的矫正方法研究。

第三小组:“不良习惯矫正方法研究”

负责人:杨武韬         成员:李伟斌、刘亚梅、谢碧华

研究内容: “不良习惯”界定、成因,“不良习惯”群体的生活背景与“不良习惯”形成的关系的研究,以及“不良情绪”的矫正方法研究。

    由程小渝、梅志辉、胡军、肖益群进行“不良性格、情绪、习惯”群体的生活背景与“不良性格、情绪、习惯”形成的关系的研究。

所有班主任老师均在课题组的统筹下进行个案研究。

三、   课题研究步骤

课题研究小组下设的三个专门小组虽研究的研究方向不同,但研究目标是一致的,必须相互交流,及时反馈,共同履行职责,研究时间为两年

第一阶段:06年底对学生进行测量、调查和摸底,进行分类排队;   

第二阶段:07年上半年由三个小组进行分类研究;

第三阶段:0710月进行课题中期总结,交流研究成果,提出研究中存在的问题,制定下阶段研究的计划,总结经验和教训,加强对班主任的个案研究指导,对个案研究和分类研究成果进行收集和整理,并将优秀成果上报湖南省教育学会学校心理教育专业委员会年会进行评奖;

第四阶段:08年10月进行课题结题前的准备,向总课题组申请结题,撰写结题报告,收集个案研究总结和论文,交08年湖南省教育学会学校心理教育专业委员会年会进行评奖。

 

                                                    

                                 执笔人:李鹏

                                 2006年11月7日           

                                                                

      

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